Dag 1

Fråga 1: När tycker jag att mina studenter lär sig bäst, vad gör jag som lärare för att främja att de lär sig?
Svar:  Jag tror faktiskt att de lär sig ganska mycket av föreläsningar, i alla fall anger de det i enkäten. Självklart är det också viktigt med studentaktiverat lärande, och då är tex seminarier bra, de pratar själva, funderar och diskuterar med varandra och läraren. I klinisk undervisning är kandidatmottagningar och andra mottagningar med en lärare bra, i motsats till mer passiva auskultationer.

Fråga 2: Vilka IT-verktyg skulle jag kunna använda för att utveckla min undervisning? På vilket sätt?
Svar: Jag skulle vilja använda Pingpong mer i undervisningen, med studentinteraktion. Detta är ju vanligt vid distansutbildningar men borde gå att använda mer även i camus-kurser. Vi har redan ett självevalueringstest i pingpong som är obligatoriskt, det är ögonkursens dugga. Detta är uppskattat av studenterna.
Jag har också funderat över om studenterna i grupper skulle kunna göra grupparbeten i pingpong där de bidrar till ett ämne. De kan arbeta självständigt men att varje grupp får ett ämne att beskriva, diskutera och finalisera. Under tiden redigeringen sker ska alla kursdeltagarna kunna se ämnena, hur de växer fram. Eventuellt kan man göra redigeringen öppen för alla kursdeltagare.